شناخت ابعاد مختلف تعالیم اسلام در امر اخلاقی، اجتماعی و …وتاثیر آن در بهبود زندگی و آرامش روانی افراد، آمادگی برای تشکیل مدینه ی فاضله

فرایند اجرای برنامه:

طرح برنامه در شورای معلمان و توجیه کامل همکاران

تهیه ی کتب و cdهای موثر برای استفاده معلمان در کلاس ها

تهیه و نصب پیام های اخلاقی ، قرآنی و روانی در راهرو ها ، حیاط و نمازخانه ی مدرسه

آموزش محتواهای مرتبط با حیاط طیبه در صورت پایه به پایه توسط معلم پرورشی و معلم پایه و به صورت عمومی توسط امام جماعت مدرسه و مدیر

رهبری و مدیریت رفتار در کلاس و مدرسه به صورت عملی

منابع فیزیکی و تجهیزات:

استفاده از وسایل کمک آموزشی – استفاده از سیستم هوشمند مدرسه

ارزیابی از نتایج برنامه:

بازخورد دانش آموزان و اولیا خوب بوده است و انتظار می رود تا پایان سال تحصیلی بخش عمده ای از اهداف دست یابیم.

اهداف کمّی و کیفی برنامه: انس روزانه با قرآن، تلاوت آیات همراه با استماع، تجوید علمی، آشنایی با مفاهیم و ترجمه ی آیات ، تدبّر در آیات ، ارتباط مسائل مطرح شده در آیات با مسائل روز به منظور ارتقاء سطح روانخوانی و کیفیت تجویدی کادر مدرسه و آگاهی بیشتر از مفاهیم قرآنی با موضوعات کاربردی

فرایند اجرای برنامه:

توجیه برنامه در شورای همکاران مدرسه

تهیه ی نسخه های قرآن هماهنگ برای مدرسه روزانه برای برنامه (همراه با پخش تواشیح معین شده به جای زنگ)

اختصاص ۱۵ دقیقه همزمان با یک زنگ تفریح

تلاوت روزانه آیاتی از قرآن همراه با شرح مفاهیم توسط مربی تخصصی قرآن برگزاری مسابقه حفظ و مفاهیم آیات و ارزشیابی معلمان و …

اجرای طرح پیشنهادی همکاران (پذیرایی هر روز توسط یکی از همکاران به عنوان نذر یا خیرات غذاهای ساده و سالم –شیرینی –کیک

منابع فیزیکی و تجهیزات: استفاده از پاورپوینت برای ارائه مطالب، پذیرایی با نظر و تهیه تمامی همکاران

منابع مالی: نذر و خیرات همکاران

ارزیابی از نتایج برنامه: با توجه به ارزیابی به عمل آمده و بازخورد معلمان و همکاران این طرح با کیفیت عالی برگزار گردیده

آنچه من حالا در این جلسه می خواهم به طور خاص به قرآنى‌هاى عزیز کشورمان بگویم این است که به سمت حفظ قرآن بیشتر بروید. حفظ، وسیله است البته؛ حفظ وسیله است. حفظ، هدف نیست. حفظ قرآن، وسیله است؛ وسیله است براى این که انسان، آسان بخواند، آسان تکرار کند و امکان تدبر پیدا کند. جوانها بروند از استعدادشان، از حافظه‌شان استفاده کنند؛ بچه‌ها را، جوانها را بکشانید به سمت حفظ قرآن. البته امروز با گذشته‌ى ما قابل مقایسه نیست، خیلى جلو هستیم؛ اما کم است. آنچه که الان در کشور ما وجود دارد، کم است. بروند به سمت حفظ قرآن. وقتى که حفظ شد، حفظ حاصل شد، آن وقت توان و فرصت براى تدبر بیشتر پیدا خواهد شد و همین تدبر است که کلید است. کلید اصلى، همین تدبر در قرآن و فکر کردن در قرآن است.

هدف اصلی فعالیت های قرآنی دبستان رضویون در راستای منویّات مقام معظم رهبری، آشنایی و انس مستمر با قرآن و تدبّر در آیات آن .

تحقّق منویّات مقام معظم رهبری(دام ظلّه) منوط به فراهم کردن زمینه در دبستان برای آموزش قرآن از سنین کودکی، انس با کلام خدا، آشنایی با مفاهیم و تدبّر در آیات قرآن کریم می باشد.

برنامه پیش بینی شده برای همه دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی به شرح زیر می باشد:
۱– مقطع پیش دبستانی: شناخت حروف قرآنی و روخوانی- آشنایی با سوره کوتاه قرآنی- قصص قرآنی
۲– پایه اول: روخوانی- حفظ جز ۳۰قرآن کریم، که از سوره های کوتاه شروع می شود، همراه با لحن عربی، مفاهیم قصص سوره جز ۳۰.
۳- پایه دوم: مرور جز ۳۰- حفظ جز ۲۹- قصص قرآنی.
۴- پایه سوم: حفظ جز ۲۸، تجوید مقدماتی.
۵- پایه چهارم: حفظ جز ۲۷، تجوید۱، صوت و لحن
۶-پایه پنجم: حفظ جز ۲۶،تجوید ۲،صوت و لحن،علوم قرآنی ۱.
۷- پایه ششم: حفظ جز۱، تجوید علمی، صوت و لحن، علوم قرآنی ۲.

فرایند اجرای برنامه:

سنجش سطح اولیه ی روخوانی ، تجوید ، مفاهیم و حفظ قرآن در هر پایه

برنامه ریزی مستقل برای هر پایه ( انتخاب جزئی از قران)

تشکیل کارگروه های تخصصی معلمان قران ، معاون قرآن و مدیر مدرسه

تهیه جزوات قرآنی ، cdهای صوتی و نرم افزارهای مرتبط و مفید

اختصاص روزانه ی ۱ الی ۲ ساعت در برنامه ی درسی برای قرآن تخصصی

منابع فیزیکی و تجهیزات:

محیط کلاس و مدرسه – اساتید مجرب و متخصص حفظ – قرائت- تجوید- مفاهیم – روخوانی و غیره

نرم افزارهای قرآنی- قلم قرآنی- کتاب ها و جزوات تخصصی – سیستم هوشمند کلاسی

*برنامه های متنوع تواشیح ،شعارهای قرآنی و صلوات های آهنگین برای تمام پایه ها.

توضیحات:
الف) برنامه قرآنی فوق، تماما توسط مربیان تخصصی تدریس و اجرا می شود.
ب) نظر به اینکه هر سال تعدادی دانش آموز جدید در هر پایه وارد می شوند و نیز با توجه به سطح دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی، شورای قرآنی مدرسه درباره ی جزئیات برنامه ی قرآنی تصمیم می گیرد.
 ج) با توجه به استعداد یابی توسط مربیان و در نظر گرفتن علاقه ی شخصی دانش آموز و همکاری خانواده ایشان، امکان حفظ بیشتر قرآن کریم در هر سال برای دانش آموزان و متقاضیان وجود دارد.

هدف : حفظ کل قرآن مجید، به فراخور پیشرفت قرآن آموزان در بازه های زمانی یک، دو و سه ساله

مزایا: آموزش تخصصی سایر رشته های قرآنی همزمان با حفظ قرآن : تجوید، مفاهیم، تفسیر، شعارهای قرآنی، گفتگوهای نورانی، مقامات، لحن و….

روند اجرائی:

• انتخاب دانش آموزان با استعداد، علاقمند و پرتلاش با توجه به سابقه تحصیلی.
• برگزاری جلسه توجیهی با حضور خانواده ی دانش آموز (همراهی و حمایت خانواده در این دوره بسیار ارزشمند است و در کنار عنایت خداوند و اهل بیت علیهم السلام، ضامن موفقیت قرآن آموز در این طرح می باشد)
• ثبت نام برای دوره های آزمایشی تابستانه.
• حفظ روزانه نیم صفحه در تابستان همراه با شماره آیه و صفحه، ترجمه و مفاهیم
•  آزمون جامع پایان دوره تابستان.
• گزینش نهائی قرآن آموزان برای سال تحصیلی جدید
• برنامه ریزی درسی ویژه برای این عزیزان

امکانات:

• فضای دراالقرآن مدرسه، مجهز به کتب لازم و سیستم هوشمند
• به کارگیری اساتید حافظ کل قرآن و متخصص در رشته های قرآنی.

توضیحات :

با توجه به اینکه حفظ تخصصی قرآن در کنار آموزش دروس عمومی دبستان صورت می گیرد و نیازی به مرخصی تحصیلی در این دوره ها نمی باشد، لذا موارد زیر پیش بینی شده است:
۱- هماهنگی کامل بین معلم پایه و مربی قرآن در برنامه ریزی وجود دارد، به گونه ای که از لحاظ درسی هیچ نقصانی ایجاد نشده و قرآن آموز در همان سطح بالای علمی خود پیشرفت می کند.
۲- از آنجایی که همزمانی رسیدگی به حفظ قرآن و مرور آن در کنار تکالیف، نیاز به پشتکار و نظم و اشتیاق خاصی دارد، دوره های حفظ تخصصی به صورت مرحله ای برنامه ریزی شده، به این صورت که پس از پایان حفظ هر ۵ جزء، آزمون جامع گرفته می شود و در صورت موفقیت و تمایل دانش آموز و خانواده ، این مسیر نورانی ادامه می یابد.